要知道食管对温度并不敏感，因此常被误认为“很坚强”，但平时咱们吃火锅时总觉得东西烫嘴，于是就会赶紧吞下去，就会让食管以及胃默默承受这一切但食管黏膜与口腔黏膜一样，都是禁不住烫食的折磨科学饮食，远离食道癌对比肺癌、肝癌、乳腺癌而言，食管癌恐怕不被人所熟知但我国却又是食管癌的高发国家，全球每年因食管癌而新增病例大约是40多万，大约63％都发生在我国每年我国大约有15万人因食管癌而死亡，几乎占据全国因恶性肿瘤死亡人数的1/4食道癌在全世界的癌症疾病之中位居第八位，有5%的患者因为该病丧失了宝贵的生命，大多数患者都是因为平时没有注意饮食结构导致食道粘膜发生病变在日常生活中，还需注意做好这几点：一、别吃过烫的食物正如前文所说的，长时间的吃烫食，不仅容易对食道造成损害，增加食道癌的风险，还会刺激肠胃，增加消化系统的发生率

之后我们登上了PP岛，吃好中饭我们去海滩上玩的时候看到了和我们家养的一样的热带小鱼，还捡到了两个闭得牢牢的贝壳晚上我们在海边吃了海鲜大餐第三天，我们坐快艇去了珊瑚岛，快艇开的虽然很快，但是我觉得很颠簸，晃的很厉害到了珊瑚岛，我们在海滩浅水处看到了黄色和黑色条纹混合的鱼，爸爸妈妈又戴上游泳眼镜潜到水里看到很多大大小小颜色不同的鱼后来我和爸爸在沙滩上玩沙子，爸爸用沙子把我整个人都埋起来了，就露出一个头，我觉得沙子很暖和旁边还有许多游客玩拖伞，香蕉船，和小快艇大家玩的都很开心我们回到普吉岛又看了毒蛇表演，参观了蛇药工厂第四天，我们去了一个叫沙法里的地方骑大象，为了谢谢大象驼我们，我们买了香蕉喂大象我们看大象表演的时候，还让大象帮我做了按摩，我觉得大象踩的有点重，但是舒服还是很舒服的

教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗（完整）你们能听清楚来龙去脉吗（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的今天，我们就要来学习如何缩写故事（板书：缩写故事）启发思路1、理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2、理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3、结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括

观察3和1/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢我们来验证一下（教师出示三组算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5指生演板 让学生观察每一组算式，说一说发现了什么根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算四、实践应用1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷152、填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗学生独立在书上第56页填一填，想一想集体订正3、解决问题师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责 卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗